DOMICILIARES DALVA 6º ANO

  PROJETO ALUNOS E PROFESSORES CONECTADOS ATIVIDADE DE INGLÊS 1ª SEMANA DE ABRIL  PARA 6 D/E PROFESSOR GIVANILDO COPIE ATIVIDADE E MANDE PARA O ZAP 81935494 OU nildogiva40@gmail.com   ATIVIDADE 1)     1)   TRADUZA AS FRASES PARA O PORTUGUÊS. # HI! I AM FELIPE,WHAT’S YOUR NAME? # HELLO! I AM BARBARA! # IT’S NICE TO MEET YOU FELIPE.WHERE ARE YOU FROM? I’M FROM KOREA.___________________________________________________________ WHERE IS MY PENCIL CASE ,JANET?_____________________________________________ WHAT IS YOUR TELEFONE NUMBER ,PAUL?_____________________________________ WHAT IS YOUR EMAILL,PETER?_______________________________________________   2)   2)    ESCUTE E APÓS   ,LEIA EM INGLÊS OS NOMES DOS PAISES GRAVE E MANDE PARA SEU PROFESSOR. AUSTRALIA BRAZIL CANADA ENGLAND FRANCE MEXICO PORUGAL SOUTH AFRICA SPAIN THE UNITED STATES 1)      3)  OBSERVE  A IMAGEM: A)       ESCREVA AS FRASES DA IMAGEM NO PLURAL B)       ESCREVA AS FRASES NO SIGULAR.      

  PROJETO ALUNOS E PROFESSORES CONECTADOS ESCOLA DALVA PONTES ATIVIDADE 3ª SEMANA DE MARÇO  PARA 6 ANOS D/E PROFESSOR GIVANILDO PEREIRA CONTATO: 81935494,nildogiva40@gmail.com   THE  ALPHABET A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z. O ALFABETO EM INGLES TEM SEUS NOS PARTICULARES E É A BASE PARA A PRATICA DE CONVERSAÇÃO INICIAL EM L’INGUA INGLESA. NÓS PRONUMCIAMOS O ALFABETO DESTA FORMA: A ( ei )  B ( bi)  C( ci ) D ( di) E( i)  F ( ef)  G ( dgi) H ( eight) I( ai) J( dgei) K( kei) L( éll)  M( emm) N ( ennn)  O( ou)  P ( pi)  Q ( kiuu)  R ( orr)  S ( ésse)  T ( ti ) U ( ui)   V (vi)  W( dabouyou)  X ( ex  ) Y( uai) Z ( zi) Alguns exemplos de substantivos com alfabeto:       VEJA O VIDEO PARA COMREENDER MELHOR O CONTEUDO: https://www.youtube.com/watch?v=tGMMVwwGmu0     1)    )   ACESSE O LINK   https://www.languageguide.org/english/alphabet/  ESCUTE O AUDIO DO ALFABETO EM INGLÊS ,REPITA O ALFABETO ,GRAVE UM AUDIO COM AS LETRAS E MANDE PARA O PROFESSOR.   2)     Pesquise subst

 

Professora: Thaís Saraiva Objeto do conhecimento: Estratégias de leitura Habilidades: (EF67LP28), (EF15LP02) Semana: 04 Aluno (a): Questão 01: Você lerá uma lenda africana. O texto está dividido em três partes. Leia o trecho a seguir e, em seguida, responda as questões no seu caderno. A lenda dos tambores africanos (Parte 1) A origem dessa lenda vem das terras de Guiné Bissau e explica como surgiram os tambores, instrumentos tão importantes na cultura de toda a África. Conta-se que os macaquinhos de nariz branco da região quiseram um dia trazer a Lua para perto da Terra. Eles não tinham ideia de como executar tal feito. Até que o macaco menor sugeriu que uns subissem nos ombros dos outros a fim de alcançar a Lua. O grupo de macacos colocou o plano em ação e o macaquinho menor foi o último a subir conseguindo chegar no céu e agarrando-se à Lua. Mas antes que conseguissem puxar o satélite, a pilha de macacos desmoronou e todos caíram, menos o macaquinho, que continuou agarrado à Lua. (..

  Componente Curricular: Língua Portuguesa Professora: Thaís Saraiva Objeto do conhecimento: Morfologia (conjunção) Habilidades: (EF15LP03) Semana: 03 Aluno (a): _____________________________________________________________________     01)  Olá! Você acha que após o preenchimento das lacunas com as palavras adequadas a compreensão do texto ficou melhor, ficou mais claro? Eu espero que sim! Querido(a) aluno(a), essas palavras que você usou para completar o texto da questão anterior se chamam, gramaticalmente, de CONJUNÇÕES ! Você sabe o que são as conjunções e para quê elas servem? Como o próprio nome sugere, é algo que serve para deixar JUNTO,  em CONJUNTO, para UNIR! Mas vamos ver um pouco mais detalhadamente, tá certo?! Leia a explicação abaixo: CONJUNÇÃO A conjunção é uma classe gramatical de palavras que serve para juntar, ligar, as palavras dentro de uma frase , contribuindo para a correta construção de sentido. Além disso, a conjunção também pode servir

  PROJETO PROFESSORES E ALUNOS CONECTADOS ESCOLADALVA PONTES ATIVIDADE 6 ANO D e E DE INGLES PROF:MANDE PARA O ZAP 81935494 GIVANILDO PEREIRA REVISÃO PREPOSIÇÕES    ON,IN   E UNDER. FONTE: Quando aprendemos inglês, vemos como usar corretamente as preposições da língua. Três delas são  in ,  on  e  under . Neste post, vamos explicar como elas são aplicadas para falar de lugar e de tempo. Acompanhe o texto! In Lugar:  usamos a preposição  in  para expressar o sentido de “dentro de” ou “em” com relação a interiores, como cidades, países, cômodos, uma geladeira ou até uma bolsa. Veja os exemplos: The flowers are in the box.  - As flores estão na/dentro da caixa. The juice is in the fridge.  - O suco está na/dentro da geladeira. I used to live in Italy.  - Eu morava na Itália. Também podemos usar  in  para falar de informações que estão em algum lugar: I read it in the newspaper.  - Eu li no jornal. The order was in the e-mail.  - O pedido estava no e-mail. Tempo:  já para falar

  ESCOLA DALVA PONTES DA ROCHA   PROFESSOR: SAMUEL VIEIRA / STÊNIO AGUIAR   6º ANOS – TURMAS: A / B / C / D / E   NOME:____________________________ TURMA: _______ DATA: _____   MATEMÁTICA   Ano/Etapa: 6º Ano Componente Curricular: Matemática 1ª Semana de Março Habilidade : (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. Objeto do Conhecimento: Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Divisão euclidiana INTRODUÇÃO: Nessa nossa primeira semana de março iremos começar a trabalhar um assunto muito importante que são as operações com os números naturais. Outro ponto muito importante é a aquisição da tabuada e que sempre seu estudo seja diário. Lembrem-se a tabuada deve ser memorizada e aprendida por completo, pois sem a